萩野 奈幹/著 -- 学文社 -- 2026.1 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /375.3/5614/2026 7120532953 配架図 Digital BookShelf
2026/07/25 不可 利用可   0

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ISBN 4-7620-3465-7
ISBN13桁 978-4-7620-3465-7
タイトル 道徳教育における問題解決学習
タイトルカナ ドウトク キョウイク ニ オケル モンダイ カイケツ ガクシュウ
タイトル関連情報 デューイ教育哲学を基底として
タイトル関連情報読み デューイ キョウイク テツガク オ キテイ ト シテ
著者名 萩野 奈幹 /著
著者名典拠番号

110008604190000

出版地 東京
出版者 学文社
出版者カナ ガクブンシャ
出版年 2026.1
ページ数 9, 235p
大きさ 22cm
出版等に関する注記 ジョン・デューイの肖像あり
価格 ¥3000
内容紹介 アメリカの教育哲学者ジョン・デューイ。彼の教育哲学を基盤に道徳教育(道徳科)の問題解決学習の可能性を探究。また、道徳教育における問題解決学習の理論的枠組みと具体的な指導方法、評価方法、教員研修の在り方を示す。
書誌・年譜・年表 文献:p223~229
個人件名カナ デューイ ジョン
個人件名原綴 Dewey,John
個人件名典拠番号 120000073400000
一般件名 道徳教育-ndlsh-00561732,Dewey, John, 1859-1952-ndlna-00437803
一般件名 道徳教育
一般件名カナ ドウトク キョウイク
一般件名典拠番号

511248900000000

分類:都立NDC10版 375.35
テキストの言語 日本語  
資料情報1 『道徳教育における問題解決学習 デューイ教育哲学を基底として』 萩野 奈幹/著  学文社 2026.1(所蔵館:中央  請求記号:/375.3/5614/2026  資料コード:7120532953)
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1154930714

目次 閉じる

序章 今,求められる道徳教育(道徳科)とは
  第1節 問題の所在-日本の道徳教育の現状と課題-
  第2節 本書の課題設定
  第3節 研究の方針と本書の構成
第1章 道徳科授業における問題解決学習の理論
  第1節 デューイ教育哲学に基づく道徳科における問題解決学習の課題
  第2節 デューイ教育哲学の経験論と思考論
  第3節 デューイの経験論と思考論に基づく道徳教育論
  第4節 デューイの経験論と思考論に基づく道徳教育論における問題解決学習
  第5節 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の理論
第2章 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の在り方に関する再検討
  第1節 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の課題
  第2節 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習に関する知性と感情
  第3節 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習に関する能動性と受動性
  第4節 デューイ教育哲学に基づく道徳科の問題解決学習に関する道徳性の成長と民主的な精神の育成
  第5節 知性と感情の働き,能動性と受動性の発揮,道徳性の成長と民主的な精神の育成の本質的連関
  第6節 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の開発実践に向けて
第3章 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の開発実践
  第1節 開発実践の概要
  第2節 自作教材「幸せを運べるように」の開発
  第3節 開発実践の具体
  第4節 学習状況の把握から見えてくる子どもの学び
  第5節 デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の改善充実に向けた実践的視座
第4章 ケアリング論に基づく道徳科の問題解決学習に関する理論と実践
  第1節 デューイ教育哲学に基づく問題解決学習の課題
  第2節 デューイの問題解決学習を適用した道徳(倫理)授業とノディングズの批判
  第3節 デューイの「同情(sympathy)」を補完するノディングズの「共感(empathy)」と道徳教育方法
  第4節 ノディングズのケアリング論により導かれる道徳科授業における問題解決学習の在り方
  第5節 ノディングズのケアリング論に基づく教材開発と授業構想
  第6節 ノディングズのケアリング論に基づく道徳科授業から得られる示唆
第5章 デューイの反省的思考を援用した道徳科の授業実践研修
  第1節 道徳科授業に関わる教員研修の現状と課題
  第2節 デューイの反省的思考を活かした教員養成に関する先行研究
  第3節 デューイの反省的思考の捉え方と教育実践の役割
  第4節 デューイの反省的思考を援用した道徳科授業実践研修
  第5節 デューイの反省的思考を援用した教員研修への期待
第6章 道徳科授業における問題解決学習の評価
  第1節 道徳科の評価に関する現状と課題
  第2節 「真正の評価」論を基盤とするポートフォリオ評価
  第3節 道徳授業におけるポートフォリオ評価の先行研究
  第4節 デューイの教育哲学を踏まえたOPPシートを蓄積したポートフォリオ評価実践-検討会に着目して-
  第5節 デューイ教育哲学から見た道徳科における問題解決学習の評価の在り方
第7章 特別活動における道徳教育に関する授業実践
  第1節 特別活動と道徳教育の関係性
  第2節 特別活動における道徳教育
  第3節 特別活動における道徳教育の課題
  第4節 ピースフルスクールプログラムについて
  第5節 日本の特別活動におけるピースフルレッスンの試み
  第6節 特別活動に係る道徳教育の在り方についての可能性と課題
第8章 音楽を活かした道徳性の育成に関する一考察
  第1節 デューイ教育哲学とマーセルの音楽教育論
  第2節 音楽を活かした道徳性の育成に関する現状と課題
  第3節 デューイ教育哲学を踏まえたマーセルの教育論
  第4節 デューイ教育哲学を踏まえたマーセルの道徳教育原理
  第5節 道徳科と音楽科を関連させた授業実践の試み
  第6節 マーセルとデューイの教育論に基づく関連授業を支える条件
終章 デューイ教育哲学に基づく道徳教育の在り方
  第1節 デューイ教育哲学に基づく道徳科における問題解決学習の理論と実践
  第2節 デューイの反省的思考に基づく教員研修の在り方
  第3節 道徳科の問題解決的な学習における省察的評価活動の在り方
  第4節 特別活動における道徳的成長と民主的な態度を養う道徳教育の在り方
  第5節 デューイ教育哲学に基づく道徳と音楽の架橋
  第6節 今後の課題と展望