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人権教育の創造と教育実践
／ 総論
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ジンケン キョウイク ノ ソウゾウ ト キョウイク ジッセン |
梅野 正信／著 |
ウメノ マサノブ |
3-12 |
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人権教育とシティズンシップ教育における視点の複合性
／ オスラー&スターキーの研究視点
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ジンケン キョウイク ト シティズンシップ キョウイク ニ オケル シテン ノ フクゴウセイ |
池野 範男／著 |
イケノ ノリオ |
13-22 |
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「子どもの権利標語」記述の分類分析による人権学習の視点
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コドモ ノ ケンリ ヒョウゴ キジュツ ノ ブンルイ ブンセキ ニ ヨル ジンケン ガクシュウ ノ シテン |
新福 悦郎／著 |
シンプク エツロウ |
23-33 |
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人権教育における道徳科の実践
／ 教育委員会が開発する道徳教材並びに指導例示に焦点をあてて
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ジンケン キョウイク ニ オケル ドウトクカ ノ ジッセン |
河野辺 貴則／著 |
カワノベ タカノリ |
34-44 |
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戦後初期における人権教育の実践
／ 金沢嘉市の学級経営を中心に
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センゴ ショキ ニ オケル ジンケン キョウイク ノ ジッセン |
白井 克尚／著 |
シライ カツヒサ |
45-54 |
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外国人排斥問題と日本の教育実践
／ 教育実践史研究の可能性
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ガイコクジン ハイセキ モンダイ ト ニホン ノ キョウイク ジッセン |
松本 光／著 |
マツモト コウ |
55-67 |
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ハンセン病問題の教育実践史に関する研究
／ 江連恭弘教諭への聴き取り
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ハンセンビョウ モンダイ ノ キョウイク ジッセンシ ニ カンスル ケンキュウ |
山元 研二／著 |
ヤマモト ケンジ |
68-77 |
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1980年代の高等学校における「総合学習」の実践
／ 愛知私教連の「愛知サマーセミナー」に着目して
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センキュウヒャクハチジュウネンダイ ノ コウトウ ガッコウ ニ オケル ソウゴウ ガクシュウ ノ ジッセン |
白井 克尚／著 |
シライ カツヒサ |
78-88 |
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人権教育と平和教育
／ 原爆教育実践史に焦点を合わせて
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ジンケン キョウイク ト ヘイワ キョウイク |
和井田 祐司／著 |
ワイダ ユウジ |
89-99 |
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中学校社会科における「生命の質」を視点とした授業
／ 出生前診断を題材に
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チュウガッコウ シャカイカ ニ オケル セイメイ ノ シツ オ シテン ト シタ ジュギョウ |
別府 健／著 |
ベップ ケン |
100-108 |
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別府健について
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ベップ ケン ニ ツイテ |
別府 りか／著 |
ベップ リカ |
109 |
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判決書教材アプローチの成立
／ 総論
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ハンケツショ キョウザイ アプローチ ノ セイリツ |
梅野 正信／著 |
ウメノ マサノブ |
113-121 |
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いじめ-裁判例から教師は何を学ぶべきか
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イジメ サイバンレイ カラ キョウシ ワ ナニ オ マナブベキカ |
采女 博文／著 |
ウネメ ヒロフミ |
122-132 |
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小学校中学年の子どもと学ぶいじめを防止・抑止する判決書を活用した授業
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ショウガッコウ チュウガクネン ノ コドモ ト マナブ イジメ オ ボウシ ヨクシ スル ハンケツショ オ カツヨウ シタ ジュギョウ |
上猶 覚／著 |
カミナオ サトル |
133-143 |
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学校事故の判決書を活用した教員養成段階の授業及び教職員研修
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ガッコウ ジコ ノ ハンケツショ オ カツヨウ シタ キョウイン ヨウセイ ダンカイ ノ ジュギョウ オヨビ キョウショクイン ケンシュウ |
蜂須賀 洋一／著 |
ハチスガ ヨウイチ |
144-154 |
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部活動事故を防ぐ安全教育としての判決書活用型学習
／ 熱中症事故の判決書を教訓として
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ブカツドウ ジコ オ フセグ アンゼン キョウイク ト シテ ノ ハンケツショ カツヨウガタ ガクシュウ |
蜂須賀 洋一／著 |
ハチスガ ヨウイチ |
155-165 |
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自然災害に関連する裁判判決書から学ぶ防災教育
／ 野蒜小学校津波訴訟の教訓
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シゼン サイガイ ニ カンレン スル サイバン ハンケツショ カラ マナブ ボウサイ キョウイク |
新福 悦郎／著 |
シンプク エツロウ |
166-175 |
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教職員を守るためのパワハラ判決書学習の可能性
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キョウショクイン オ マモル タメ ノ パワハラ ハンケツショ ガクシュウ ノ カノウセイ |
萩原 和孝／著 |
ハギハラ カズタカ |
176-185 |
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水俣病裁判判決書を教材にした人権教育の事例研究
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ミナマタビョウ サイバン ハンケツショ オ キョウザイ ニ シタ ジンケン キョウイク ノ ジレイ ケンキュウ |
新福 悦郎／著 |
シンプク エツロウ |
186-197 |
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「インターネット上の人権侵害」と判決書活用型学習
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インターネットジョウ ノ ジンケン シンガイ ト ハンケツショ カツヨウガタ ガクシュウ |
蜂須賀 洋一／著 |
ハチスガ ヨウイチ |
198-209 |
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判決書教材を活用した戦後補償問題の授業の経過と課題
／ 「被害事実の確認」と「被害者救済」を目的として
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ハンケツショ キョウザイ オ カツヨウ シタ センゴ ホショウ モンダイ ノ ジュギョウ ノ ケイカ ト カダイ |
山元 研二／著 |
ヤマモト ケンジ |
210-220 |
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人権と歴史の理解を支える同時代認識
／ 総論
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ジンケン ト レキシ ノ リカイ オ ササエル ドウジダイ ニンシキ |
梅野 正信／著 |
ウメノ マサノブ |
223-235 |
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英国の歴史教科書が人権教育に示唆するもの
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エイコク ノ レキシ キョウカショ ガ ジンケン キョウイク ニ シサ スル モノ |
原田 智仁／著 |
ハラダ トモヒト |
236-246 |
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米国の女性史に関するデジタル教材リソースの分析
／ オンライン空間での学びの多様化と国際化に向けて
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ベイコク ノ ジョセイシ ニ カンスル デジタル キョウザイ リソース ノ ブンセキ |
福田 喜彦／著 |
フクダ ヨシヒコ |
247-258 |
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北海道における人権教育実践史の研究
／ 「アイヌ史」学習に取り組んだ教師たち
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ホッカイドウ ニ オケル ジンケン キョウイク ジッセンシ ノ ケンキュウ |
山元 研二／著 |
ヤマモト ケンジ |
259-269 |
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韓国における人権感覚を高めるハンセン病学習の実践
／ 光州教育大学附属小学校での授業を事例にして
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カンコク ニ オケル ジンケン カンカク オ タカメル ハンセンビョウ ガクシュウ ノ ジッセン |
福田 喜彦／著 |
フクダ ヨシヒコ |
270-280 |
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責任ある応答の主体を育てる日韓教員養成プログラムの開発
／ 歴史博物館の教育的意義に焦点を当てて
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セキニン アル オウトウ ノ シュタイ オ ソダテル ニッカン キョウイン ヨウセイ プログラム ノ カイハツ |
真島 聖子／著 |
マジマ キヨコ |
281-290 |
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個別具体的・経年的被害の視点から捉える人権・歴史教育論
／ 中学校社会科における15年戦争学習の実践を通して
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コベツ グタイテキ ケイネンテキ ヒガイ ノ シテン カラ トラエル ジンケン レキシ キョウイクロン |
益本 卓哉／著 |
マスモト タクヤ |
291-301 |
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日本の歴史教科書における関東大震災と虐殺事件に対する記述内容分析
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ニホン ノ レキシ キョウカショ ニ オケル カントウ ダイシンサイ ト ギャクサツ ジケン ニ タイスル キジュツ ナイヨウ ブンセキ |
徐 鍾珍／著 |
ソ ジョンジン |
302-319 |
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歴史教育の視点からみた東アジアの民主化と人権
／ 日韓の歴史教科書の「三・一独立運動」の記述内容の分析を中心にして
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レキシ キョウイク ノ シテン カラ ミタ ヒガシアジア ノ ミンシュカ ト ジンケン |
福田 喜彦／著 |
フクダ ヨシヒコ |
320-332 |
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昭和22年版学習指導要領期における「ごっこ遊び」の学習評価論
／ 日下部しげの評価活動を手がかりに
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ショウワ ニジュウニネンバン ガクシュウ シドウ ヨウリョウキ ニ オケル ゴッコアソビ ノ ガクシュウ ヒョウカロン |
岡田 了祐／著 |
オカダ リョウスケ |
333-343 |
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境界を越えて学ぶということ
／ 梅野先生との出会いから
／ コラム
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キョウカイ オ コエテ マナブ ト イウ コト |
王 佳穎／著 |
オウ カエイ |
344-345 |
