西口 啓太/著 -- 関西学院大学出版会 -- 2026.3 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /377.2/6852/2026 7120314266 配架図 Digital BookShelf
2026/05/19 不可 利用可   0

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ISBN 4-86283-412-6
ISBN13桁 978-4-86283-412-6
タイトル 米国のアカデミック・ライティング教育
タイトルカナ ベイコク ノ アカデミック ライティング キョウイク
タイトル関連情報 論理的に考え表現する書き手を育てる
タイトル関連情報読み ロンリテキ ニ カンガエ ヒョウゲン スル カキテ オ ソダテル
著者名 西口 啓太 /著
著者名典拠番号

110008626750000

並列タイトル The Pedagogy of Academic Writing in the United States Cultivating writers who think and communicate effectively
出版地 西宮
出版者 関西学院大学出版会
出版者カナ カンセイ ガクイン ダイガク シュッパンカイ
出版年 2026.3
ページ数 5, 299p
大きさ 22cm
シリーズ名 関西学院大学研究叢書
シリーズ名のルビ等 カンセイ ガクイン ダイガク ケンキュウ ソウショ
シリーズ番号 第284編
シリーズ番号読み 284
価格 ¥5400
内容紹介 現代米国の大学におけるアカデミック・ライティング教育の理論と実践の特質を、教育内容、教育方法、評価方法等の視点から解明。また、日本の大学におけるライティング教育の改善・充実に向けた示唆を探り、提言を試みる。
書誌・年譜・年表 文献:p273~292
一般件名 文章-ndlsh-00561042,大学-アメリカ合衆国-ndlsh-00602313
一般件名 大学-アメリカ合衆国 , 論文作法
一般件名カナ ダイガク-アメリカ ガッシュウコク,ロンブン サホウ
一般件名典拠番号

510441720010000 , 511488900000000

一般件名 アメリカ合衆国
一般件名カナ アメリカ ガッシュウコク
一般件名典拠番号 520003500000000
分類:都立NDC10版 377.253
テキストの言語 日本語  
資料情報1 『米国のアカデミック・ライティング教育 論理的に考え表現する書き手を育てる』(関西学院大学研究叢書 第284編) 西口 啓太/著  関西学院大学出版会 2026.3(所蔵館:中央  請求記号:/377.2/6852/2026  資料コード:7120314266)
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1155002756

目次 閉じる

序章 問題の所在と研究の目的
  第1節 問題の所在
  第2節 先行研究の検討
  第3節 研究の目的
  第4節 用語の整理と分析の対象
  第5節 本書の構成と研究の方法
第Ⅰ部 正課内教育プログラムで「書くこと」をどのようにして教えるか
第1章 米国大学におけるライティング教育小史
  第1節 初年次ライティング科目の成立と展開過程
  第2節 ライティング教育における多様なプログラムの開発
  第3節 プロダクトからプロセスを重視する教育への転換
  第4節 ライティングにおける評価方法の開発と運用
  小括
第2章 米国大学におけるライティングの教育内容
  第1節 初年次ライティングの教育方針と教育内容
  第2節 初年次ライティング教育における学習成果の提言
  第3節 ライティング教育で期待される学習成果
  第4節 テーマ型ライティングによる知的好奇心と探究心の涵養
  第5節 相互作用を重視したストレッチ・プログラム
  第6節 初等・中等教育の国語科からみるカリキュラムの系統性
  小括
第3章 アカデミック・ライティングにおける教育方法
  第1節 少人数制クラスにおけるプロセス重視のライティング教育
  第2節 ライティング・カンファレンスによる個別化指導
  第3節 書くことに対する動機づけを高める方法
  第4節 プロセス・ライティングによる文章の変化と学生の成長
  小括
第4章 アカデミック・ライティングにおける評価方法
  第1節 ライティング教育における評価観の変遷
  第2節 ルーブリックによる評価
  第3節 フィードバックによる評価の効果と課題
  第4節 努力値を基準にした評価
  小括
第5章 モントクレア州立大学における初年次ライティングプログラム
  第1節 初年次ライティング科目の位置づけと特徴
  第2節 シラバスからみるライティング教育の授業内容
  第3節 授業への参与観察からみる指導と評価
  第4節 共通テキストからみる初年次ライティングの学習内容
  小括
第Ⅱ部 正課外教育プログラムで「書くこと」をどのように支援するのか
第6章 学習支援を担うライティングセンターの成立と展開
  第1節 ライティングラボの成立
  第2節 ライティングラボからライティングセンターへの機能転換
  第3節 学習支援者の養成と研修制度
  小括
第7章 正課外教育・支援を担う学習支援組織としてのライティングセンター
  第1節 ライティングセンターの理念と機能
  第2節 ライティングセンターの発展
  第3節 ライティングセンターにおける学習支援者とその能力開発
  小括
第8章 モントクレア州立大学ライティングセンターにおける組織的学習支援
  第1節 Center for Writing Excellenceモデルによる運営
  第2節 コンサルタントの養成と研修制度
  第3節 ライティングセンターにおける支援方法
  小括
終章 米国大学におけるライティング教育と日本への示唆
  第1節 米国のライティング教育の特質
  第2節 日本への示唆
  第3節 今後の課題と展望