目次

序章 本論文の目的と構成

  1.論文の目的

  2.本論文の構成

  3.用語の定義

第1章 特別支援学校における「医療的ケア」の法制化の過程と教員と看護師の役割の変化

  1.「医行為」と「医療的ケア」,「特定行為」との関係

  2.養護学校における「医療的ケア」の始まり

  3.養護学校における「医療的ケア」の制度化に向けたモデル事業開始

  4.教員によるたんの吸引等(特定行為)の法制化

  5.医療的ケア児の法制化-「医療的ケア」制度をすべての子どもたちへ-

  6.本章のまとめ

第2章 本研究における協働の捉え方-先行研究に基づく概念分析-

  1.文献データの収集方法

  2.分析方法

  3.特別支援学校における協働の分析

  4.特別支援学校における協働の概念

  5.本章のまとめ

第3章 特別支援学校における医療的ケアをめぐる協働を構成する要素の抽出

  1.研究参加者

  2.倫理的配慮

  3.調査方法

  4.分析方法

  5.結果・考察

  6.本章のまとめ

第4章 特別支援学校における協働システム

  1.事例におけるカテゴリー・サブカテゴリー間の関連

  2.カテゴリーとサブカテゴリーとの関連

  3.協働システムの図式化

  4.協働システムの構造の特徴と意義

  5.本章のまとめ

第5章 事例分析から見えてくる協働をめぐる課題と課題解決に向けての提案

  1.事例を通して見えてくる課題

  2.共通の課題を解決するための提案

  3.本章のまとめ

第6章 本調査以降の政策動向と本研究の今日的意義

  1.看護師の標準的な役割分担の提示について

  2.指導的役割を担う看護師の配置と医療的ケア安全委員会の設置

  3.実践的・臨床的な研修機会の提供

  4.医療的ケア指導医の配置

  5.本章のまとめ

終章 本論文の結論と意義

  1.本論文の結論

  2.本論文の意義と今後の課題

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