目次

序章 これまでの言説からみる知的障害者の「性」

  1.旧優生保護法と知的障害者

  2.そもそも「性」とは

  3.誰もが「性」についての権利を有している

  4.障害者の「性」はどのように語られてきたか

  5.知的障害児を取り巻く現状から

  6.知的障害者の就労の場における現状と課題

  7.本書の目的

  8.本書の構成および研究方法

第1章 研究動向から現状を探る

  1.知的障害者の性教育に関する研究動向(研究1)

  2.「性」に関するニーズをめぐる問題の所在(研究2)

第2章 就労支援事業所職員は知的障害者の性的行動をどのように捉えているのか

  1.職員が確認した利用者の性的行動(研究3)

  2.性的行動に対する職員の意識と支援の課題(研究4)

  3.職員が問題視している性的行動に対する支援の実際(研究5)

第3章 知的障害者への性教育と男女交際ルールの関係

  1.知的障害特別支援学校高等部における性教育の実施状況と男女交際ルールの存在(研究6)

  2.禁止やルールの背景にある教員の思い(研究7)

第4章 知的障害者の語りからニーズを探る

  1.知的障害者が語る、「性」に関するニーズ(研究8)

  2.ニーズ表出のプロセス(研究9)

第5章 「守る」から「共に学ぶ」へ

  1.知的障害者は、なぜ「性の権利」の「主体者」として認識されないのか

  2.知的障害者に対する性教育や支援は、なぜ「保護」の観点から行われるのか

  3.職業リハビリテーション領域において、知的障害者の「性の権利」尊重する支援のあり方はどうあるべきか

  4.知的障害者は、どのような性教育や性に関する支援を望んでいるのか

  5.本書における提言

  6.結論および研究の限界と今後の展望

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