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[ 和図書 ] 子どもの学習を問い直す 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

楠見 友輔／著 -- 東京大学出版会 -- 2022.1 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般洋図書 F/332.1/J78/J 7116125790 配架図 Digital BookShelf
2023/08/16 可能 利用可   0

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価格 ¥5000
内容紹介 しびれ・痛みとは何か。しびれ・痛み患者をいかなる手段で治療するか。医学的な視点からのみならず心の治療の必要性にも目を向け、手足のしびれ・痛みを起こす疾患、診断、治療などについて解説する。
一般件名 神経病学-00571041-ndlsh,痺-001157630-ndlsh,疼痛-00573441-ndlsh
一般件名カナ シンケイビョウガク-00571041,シビレ-001157630,トウツウ-00573441
一般件名 しびれ , 痛み
一般件名カナ シビレ,イタミ
一般件名典拠番号

510036700000000 , 511184200000000

分類：都立NDC10版 493.73
テキストの言語 日本語  
資料情報1 『子どもの学習を問い直す 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究』　楠見 友輔／著 　東京大学出版会　2022.1（所蔵館：中央　 請求記号：/378.6/5152/2022　 資料コード：7115208997）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1352058808

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目次 閉じる

第1部 知的障害のある子どもを含むインクルーシブ教育の可能性
  第1章 知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン:アメリカの知的障害教育の動向から
  第2章 知的障害教育の専門性を強調する立場:日本の知的障害教育制度と歴史から
  第3章 知的障害教育の根本的問題
  第4章 個人主義から社会文化的アプローチへ
第2部 授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す
  第5章 本書における授業研究の方法
  第6章 知的障害のある子どもの学習の可能性
  第7章 子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか
  第8章 授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか
  第9章 授業における子どもと環境と構造の動的変化
第3部 子どもの学習を中心とする学校と社会へ
  第10章 新しい時代の知的障害教育へ

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