目次

序章 手習塾にみる庶民教育研究の課題

  一 研究課題と研究史の概観

  二 本論文における研究方法

第一部 江戸周辺農村の教育

第一章 手習塾の普及

  一 袖ケ浦地域における手習師匠

  二 袖ケ浦地域における村医者

  三 袖ケ浦地域における算術家

  四 袖ケ浦地域における武術

第二章 手習塾の普及と寺院

  一 武蔵地域における庶民教育の普及

  二 熊谷地域にみる教育の普及

補論一 戦後建立の筆子塚にみる「江戸」の「教育社会」

  一 浄安寺住職島山晋快の履歴

  二 筆子塚建立までの経緯

  三 筆子塚の碑文

第三章 手習塾「尚古堂」の考察

  一 近世後期幕府の文教政策と村落

  二 手習塾「尚古堂」

  三 手習塾の役割とその影響

第四章 手習塾「安川舎」の考察

  一 藤原新田の概要と手習塾の普及状況

  二 手習塾安川舎の成立と門人

  三 木下街道周辺地域の家族構成

  四 安川舎における教育内容

  五 手習塾安川舎の展開と門人

  六 村方騒動と手習塾安川舎

第五章 「大野塾」にみる江戸時代の教育文化

  一 手習師匠大野雅山と篠津村周辺地域

  二 手習塾と家族

  三 手習塾での教育文化-門人文吉の不行跡から-

第六章 手習師匠の文化活動と地域社会

  一 日記にみる安川家の文化活動

  二 村人の読書と安川家の「蔵書」

  三 安川家の文化活動と姻戚関係

第二部 都市江戸の教育

第一章 幕末維新期における江戸東京の手習塾

  一 『開学明細調』について

  二 『開学明細調』にみる手習塾と教育内容

  三 江戸の手習塾の継承と変化-『江戸方角』から『東京方角』へ-

第二章 天保改革期における幕府の「教育」政策と手習師匠

  一 天保改革における幕府の庶民「教育」政策

  二 手習師匠の褒賞

  三 『六諭衍義大意』の手習師匠への頒布

第三章 近世後期における江戸の「教育社会」と門人形成

  一 関東農村にみる手習師匠の遊学

  二 都市江戸における手習塾の実態

  三 江戸における「教育社会」の諸相

第四章 手習師匠曲亭馬琴

  一 馬琴による手習塾経営

  二 戯作にみる馬琴の教育観

第五章 江戸の手習塾と年中行事

  一 江戸の初午

  二 手習塾における入門日-通説と事実-

  三 往来物にみる「初午」

補論二 絵画にみる江戸の教育

  一 明治以後に描かれた手習塾の風景

  二 同時代に描かれた手習塾の風景

  三 教訓書・往来物などの挿絵に描かれた手習塾

結語 近世における手習塾のあり方

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