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途上国における教員政策の分析視角
／ グローバルとローカルの相互作用
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トジョウコク ニ オケル キョウイン セイサク ノ ブンセキ シカク |
興津 妙子／著 |
オキツ タエコ |
19-48 |
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カンボジアの教員政策
／ 変わる教職
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カンボジア ノ キョウイン セイサク |
荻巣 崇世／著 |
オギス タカヨ |
51-68 |
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タイの教師教育改革
／ 混迷する政局下の革新的な取り組み
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タイ ノ キョウシ キョウイク カイカク |
牧 貴愛／著 |
マキ タカヨシ |
69-87 |
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インドにおける学習者中心教育と教員養成をめぐる課題
／ 求められる教員の学びの支援
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インド ニ オケル ガクシュウシャ チュウシン キョウイク ト キョウイン ヨウセイ オ メグル カダイ |
小原 優貴／著 |
オハラ ユウキ |
89-105 |
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マラウイの教員養成制度の改定にともなう課題
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マラウイ ノ キョウイン ヨウセイ セイド ノ カイテイ ニ トモナウ カダイ |
川口 純／著 |
カワグチ ジュン |
107-125 |
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南アフリカの教員の挑戦
／ 民主的教育の実現
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ミナミアフリカ ノ キョウイン ノ チョウセン |
小野 由美子／著 |
オノ ユミコ |
127-150 |
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ザンビアの教員を取り巻く環境と教員政策の課題
／ 教育の質の保証に向けた取り組み
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ザンビア ノ キョウイン オ トリマク カンキョウ ト キョウイン セイサク ノ カダイ |
中井 一芳／著 |
ナカイ カズヨシ |
151-183 |
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ボリビア多民族国における教師教育のゆくえ
／ Ley070による教育政策の転換の影響と課題
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ボリビア タミンゾクコク ニ オケル キョウシ キョウイク ノ ユクエ |
石坂 広樹／著 |
イシザカ ヒロキ |
185-205 |
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ユネスコによる協力
／ SDG4教育の質の向上のために
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ユネスコ ニ ヨル キョウリョク |
横関 祐見子／著 |
ヨコゼキ ユミコ |
209-226 |
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ユニセフによる協力
／ 子どもの権利に基づくアプローチ
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ユニセフ ニ ヨル キョウリョク |
服部 浩幸／著 |
ハットリ ヒロユキ |
227-244 |
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世界銀行による協力
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セカイ ギンコウ ニ ヨル キョウリョク |
深尾 剛司／著 |
フカオ ツヨシ |
245-277 |
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教育のためのグローバル・パートナーシップ(GPE)による協力
／ 教育セクター計画強化を通じた教員支援
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キョウイク ノ タメ ノ グローバル パートナーシップ ジーピーイー ニ ヨル キョウリョク |
金澤 大介／著 |
カナザワ ダイスケ |
279-295 |
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米国国際開発庁(USAID)による協力
／ 内容分析からみる教員の位置づけ
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ベイコク コクサイ カイハツチョウ ユーエスエーアイディー ニ ヨル キョウリョク |
マーク・ギンズバーグ／著 |
ギンズバーグ マーク |
297-328 |
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国際協力機構(JICA)による協力
／ 教員の授業実践の改善から子どもの学びの改善へ
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コクサイ キョウリョク キコウ ジャイカ ニ ヨル キョウリョク |
石原 伸一／著 |
イシハラ シンイチ |
329-356 |
